Tekin’den fırsat eşitliği vurgusu

Tekin; eğitimde fırsat eşitliğini güçlendiren politikaları hayata geçirirken okulları modern imkânlarla donattıklarını, öğretmenlerin niteliğini arttıracak reformlar gerçekleştirdiklerini belirtti

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, 2024-2025 eğitim öğretim yılı bahar döneminin başlamasıyla yeni bir sürecin adım atan milyonlarca öğrencinin, büyük bir fedakârlık ve adanmışlıkla görev yapan öğretmenlerin ve yavrularını en güzel şekilde yetiştirmek için çaba gösteren velilerin heyecanını ve umutlarını yürekten paylaştığını söyledi.

 HAYIRLI OLSUN

Yeni eğitim öğretim yılının bütün öğrencilere, öğretmenlere ve velilere hayırlı olmasını dileyen Bakan Tekin, "Eğitimi yalnızca bireysel başarılarla ölçülen bir alan olarak görmek, onu dar bir çerçeveye hapsetmek; insanı mekanik bir varlık, toplumu da tüketim odaklı bir organizma olarak tasarlamak demektir. Oysa eğitim yalnızca diploma veren ya da kariyer basamaklarını hızlandırmayı sağlayan değil milletimizin ruhunu, ahlakını ve kültürel mirasını koruyarak ihya eden, toplumsal hafızamızı diri tutan köklü bir medeniyet bilinciyle şekillenen bir süreçtir." diye konuştu.

 Bugün eğitim denildiğinde yalnızca bireysel rekabetin ekonomik verimliliğini ve diplomayı merkeze koyan bir zihniyetle karşı karşıya olduklarına dikkati çeken Bakan Tekin, insanın bu zihniyetle köksüz, bağlamsız, kimliksiz ve tarih bilincinden yoksun bir özneye indirgendiğini vurguladı.

 Bakan Tekin, eğitimin de sadece ona teknik beceri kazandıran bir mekanizmaya dönüştürüldüğünün altını çizerek, "Hâl böyle olunca eğitim, yüzyılları aşan birikimi aktarmak ve insanı hakikatin izinde yürüyen bir şahsiyet olarak yetiştirme ideali değil, bireyi köklerinden ve fıtratından uzaklaştırarak onu tüketim kültürünün edilgen bir parçası yapan bir araç hâlini alıyor. Oysa bizler biliyoruz ki maarif, insanı insan kılan, ona kökleriyle bağ kurmayı, ruhunu mayalamayı ve aynı zamanda geleceğe yön vermeyi öğreten kutlu bir mefkûredir." ifadesini kullandı.

 EĞİTİM VE MEDENİYET

Yusuf Tekin, eğitimi medeniyet iddiasından koparmanın toplumu hafızasız, bireyi ise aidiyetsiz bırakmak olduğunu anlattı. Bu nedenle eğitimi, evrensel, bilimsel ve insani bireysel gelişimi esas aldığı kadar toplumsal hafızayı koruyan bir sistem olarak da inşa etmeye gayret gösterdiklerine işaret eden Tekin, "Eğitim sistemimizi hem bilimsel ve pedagojik ilkelerle temellendirilmiş hem de milletimizin köklü değerleriyle harmanlanmış medeniyet iddiamızı diri tutan bir yaklaşımla inşa ediyoruz çünkü kimliksizleştirilen nesiller aidiyet duygusunu, tarih şuurunu ve millet olma bilincini kaybederek kendi varoluşlarına da yabancılaşırlar. Geçmişinden koparılan bir nesil köksüzleşir. Kendini ait olduğu toplumu ve yön vermesi gereken geleceği kaybeder." değerlendirmesinde bulundu.

 "2002'den beri süregelen yükselişimiz son PISA ve TIMMS sonuçlarıyla bir kez daha teyit edildi"

Bakan Tekin, son yirmi üç yılda Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın destek ve himayelerinde insanı bütün yönleriyle yetiştirmeyi esas alan, yalnızca akademik başarılarla değil ahlak ve fikrî derinlikle kuşatan bir eğitim sistemi inşa etme yolunda tarihi adımlar attıklarını anımsattı.

 FIRSAT EŞİTLİĞİ

"Bu süreçte eğitimi sadece fiziki yatırımlarla değil; öğrencisinden öğretmenine, teknolojik altyapısından müfredatına geniş bir çerçevede ele alınan bütüncül bir eğitim ekosistemi anlayışıyla yeniden şekillendirdik." diyen Tekin; eğitimde fırsat eşitliğini güçlendiren politikaları hayata geçirirken okulları modern imkânlarla donattıklarını, öğretmenlerin niteliğini arttıracak reformlar gerçekleştirdiklerini, sınıf mevcutlarını azaltıp derslik sayılarını artırarak ve teknolojiyi eğitimin ayrılmaz bir parçası haline getirerek bilgiye erişimi kolaylaştıran, bireysel gelişimi destekleyen güçlü bir altyapı oluşturduklarını bildirdi.

 Hayata geçirilen eğitim politikalarının ve reformların sağlam bir zemine yerleştiğini uluslararası ölçekte de gördüklerini anlatan Bakan Tekin, "2002 yılından beri süregelen yükselişimiz, son PISA ve TIMMS sonuçlarıyla bir kez daha teyit edilmiş oldu. Bu raporlarda açıkça Türkiye'nin başta matematik ve fen bilimleri olmak üzere son 20 yılda dünyada en istikrarlı yükseliş gösteren ülkelerden biri olduğu açıkça ifade edilmektedir." bilgisini paylaştı.

 Gelinen noktayı yeterli görmediklerine işaret eden Bakan Tekin, sözlerini şöyle sürdürdü: "Eğitimde elde ettiğimiz bu ivmeyi daha kapsayıcı, daha derinlikli ve sürdürülebilir bir yapıya kavuşturmak için çalışmalarımızı kararlılıkla sürdürüyoruz. Bu anlayışın en büyük tezahürü olarak Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ni hayata geçirdik. Müfredatımızı katı bilgi aktarımlarından uzaklaştırarak beceri temelli bir öğrenme sürecine dönüştürmeyi, öğrencimize kendi yaşamıyla içinde bulunduğu toplumla ve küresel gelişmelerle bütünleşen bir eğitim sunmayı amaçladık ve bilgiyi birbirinden kopuk kompartımanlar hâlinde değil, hayatın doğal akışı içinde ilişkilendirerek sunan disiplinler arası bir perspektifle kurgulanmış esnek ve dinamik bir yapı inşa ettik. Bu çerçevede yeni müfredatımız tarihimizi bir bütün halinde ele alan, millî iradenin güçlenmesine katkı sunan, özgür düşünmeyi teşvik eden bilimde, sanatta, teknolojide ve sosyal yaşamda yetkin bireyler olarak yetiştiren bir vizyon taşımaktadır."

 Bakan Tekin, "Türkiye Yüzyılı" vizyonuyla Türk milletinin köklü değerleriyle yoğrulmuş bir nesil yetiştirme idealinin sistematik bir şekilde hedef alındığını ifade etti.

 "BU MİLLETİN EVLATLARINI FİKRİYLE ÖZGÜR, RUHUYLA GÜÇLÜ, AHLAKIYLA SAĞLAM BİREYLER OLARAK YETİŞTİRME İRADEMİZDEN ASLA VAZGEÇMEYECEĞİZ"

Maarif sistemini sabote etme ve eğitimde atılan devrim niteliğindeki adımları gölgelemek için var gücüyle çalışanlara bazı sorular sormak istediğini aktaran Bakan Tekin, şunları kaydetti: "Siz nasıl bir Türkiye hayal ediyorsunuz? Tarihine yabancılaşmış, kendi kimliğini reddeden, küresel akımlara teslim olmuş bir Türkiye mi istiyorsunuz? Millî ve manevi değerlerini özümsemeyen; erdemden, ahlaktan ve toplumsal sorun bilincinden yoksun nesiller yetiştiren bir eğitim sistemi mi istiyorsunuz? Bu milletin evlatlarını fikriyle hür, vicdanıyla güçlü, irfanıyla derin nesiller olarak yetiştirme idealimizden de rahatsızsınız. Eğitim sistemimizi yıllarca ideolojik dayatmalara mahkûm eden çarpık zihniyetin artık hükmünü yitirmiş olmasından mı kaygı duyuyorsunuz? Öğretmenlerimizi eğitimde özne kılmak, sınıfları aktif öğrenme ortamlarına dönüştürmek yerine tekdüze ve mekanik bir öğretim anlayışına mahkûm eden bir Türkiye mi arzu ediyorsunuz? Tarihini parça parça öğrenen değil, bütüncül bir perspektifle kavrayan Osmanlıdan cumhuriyete, Kurtuluş Savaşı'ndan bugüne kadar büyük yürüyüşünü idrak eden bir nesil yetiştirmemizden mi rahatsızsınız? Mavi Vatan'ı, Gök Vatan'ı, savunma sanayisindeki büyük yatırımlarımızı öğrenmeyen, yerli ve millî üretime değil; ithalata bağımlı zihniyetli nesilleri yetiştiren bir eğitim anlayışını mı savunuyorsunuz? Bizi çağın ilerisinde 22. yüzyıl becerileriyle donanmış nesiller yetiştirmeye çalıştığımız için mi eleştiriyorsunuz? Yoksa teknolojiye yön veren değil, onu sadece tüketen, bağımlı nesiller yetiştiren bir Türkiye mi arzu ediyorsunuz? Daha adil, daha özgür, daha güçlü bir Türkiye inşa eden bir eğitim sisteminden mi rahatsızsınız? Milletin iradesine kilit vuran, kendi geleceğini inşa edemeyen, bağımlı ve yönlendirmeye açık bir Türkiye mi istiyorsunuz? Daha açık bir şekilde ifade edeyim. Kendi tarihini özümseyen, değerleriyle barışık, çağın gereklerine hâkim nesiller yetiştirmemizi istemeyenler neye hizmet ettiklerini ve neyi arzuladıklarını milletimize açıkça açıklamak zorundadırlar ama biz buradayız, bu milletin evlatlarını fikriyle özgür, ruhuyla güçlü, ahlakıyla sağlam bireyler olarak yetiştirme irademizden asla vazgeçmeyeceğiz."